文献类型：期刊文章

作　　者：陈金圣[1] 邹娜[2,3]

Chen Jinsheng;Zou Na

机构地区：[1]岭南师范学院教育研究院,广东湛江524048 [2]台北市立大学教育评鉴研究所 [3]岭南师范学院评估办

出　　处：《高教探索》

基　　金：2017年度教育部人文社科研究项目“‘双一流’建设背景下高校学科治理制度化的路径与机制研究”(17YJC880005);2017年度广东省高校特色创新类教育科研项目“粤西高校内部治理诊断及优化研究”(2017GXJK108);2017年度省市共建经费资助项目“粤西教育现代化研究”的研究成果之一

年　　份：2019

期　　号：6

起止页码：16-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学科治理是指学科发展相关利益方对学科建设与发展重要事务进行决策的结构与过程。大学边界内的学科治理是大学学术治理的重心所在,也是大学内部学院治理的核心内容。其要旨在于在学院和大学的共治框架内确保学科学者在学科治理中的战略性利益相关者和核心治理主体地位,借助学科共同体机制实现学科基于专业权力的内行者决策,客观上构成学科良性发展的基本制度保障。学科治理同学院治理既存在紧密的关联,又有实质性的分殊,二者不能简单地互相取代,而应协同展开。当前不少高校内部存在以学院治理取代学科治理的误区,最终损及学科发展。谋求学科治理的制度化,当从持续壮大学科队伍、加强学科组织化建设、夯实学科运行制度基础和着力培植学术文化等方面来寻找进路。

关 键 词：学科 学科治理  学院治理  实施进路  

分 类 号：G647]