文献类型：期刊文章

作　　者：刘晖[1] 邱若宜[1]

Liu Hui;Qiu Ruoyi

机构地区：[1]广州大学教育学院(师范学院)

出　　处：《高教探索》

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般课题“中国高等教育质量保障政策(1985-2015)变迁研究”(BIA160098);广东教育厅创新团队项目“广东省高等教育质量保障政策研究”(2018WCXTD016)的研究成果

年　　份：2019

期　　号：6

起止页码：5-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：最近40年,我国高等教育完成了从精英阶段到大众阶段的转型,教育质量观、本科教学评估和高等教育质量也都随之变化。观念是引导变革的力量,“质量观”主导着本科教学评估中指标体系、资源配置、结果应用的变革,通过对合格评估、水平评估和审核评估所蕴涵的观念变革的分析,发现“质量观”经历了从资源投入量化到资源结构优化、从大学质量观到人才培养质量观、从基准达标统一化到特色发展多样化的转换,对今后高等教育的改革发展具有重要启示。

关 键 词：高等教育 本科教学评估 教育观念 质量观 变革  

分 类 号：G642.0]