文献类型：期刊文章

作　　者：骆波[1]

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177

出　　处：《中学物理教学参考》

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划人民教育家培育工程对象专项课题"基于物理核心素养的课堂教学'单元设计'";项目编号:R-c/2016/07;江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"指向深度学习的初中物理教学变革研究";项目编号:D/2016/02/154

年　　份：2019

卷　　号：48

期　　号：9

起止页码：13-17

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：基于深度学习的一般性特征,指向学科核心素养和关键能力,提炼出初中物理深度学习的典型特征:指向物理观念的关联与整合、指向科学思维的分析质疑与推理建模、注重设计与评估的科学探究、触发反思和体悟价值的评价。提出了相应的教学建议,包括围绕核心概念开展单元设计、营造批判质疑、重视证据的思维文化、为自主设计和深度评估创造机会、开发非良构的评价任务。

关 键 词：深度学习  初中物理 典型特征  教学建议

分 类 号：G632.4[教育学类]