文献类型：期刊文章

作　　者：杨艺[1] 丛小玲[1] 李璐寰[1] 邹霞[1] 江春燕[1]

Yang Yi;Cong Xiaoling;Li Luhuan;Zou Xia;Jiang Chunyan(Surgical Teaching and Research Section,School of Nursing,Suzhou Vocational Health College,Suzhou 215000,China)

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院护理学院外科教研室,215000

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：2017年江苏省高校哲学社会科学基金项目(2017SJB1477).

年　　份：2019

卷　　号：25

期　　号：10

起止页码：1309-1312

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨"院前-急诊科-ICU"情景模拟教学模式对护生急救思维能力的影响。方法采用便利抽样法,选取苏州卫生职业技术学院护理学院2016级护理专业2个大班学生作为研究对象。按照班级将其分为试验组(n=109)和对照组(n=99)。对照组护生采用传统案例讨论教学模式,试验组护生采用"院前-急诊科-ICU"情景模拟教学模式。教学结束后,采用自行设计的急救思维能力调查表对两组护生进行评价。结果实施后试验组急救思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急危重症护理教学中采取"院前-急诊科-ICU"情景模拟教学有利于培养在校护生的急救思维能力。

关 键 词：学生,护理  急救思维  院前 急诊室,医院  ICU 情景教学

分 类 号：R47-4[护理学类]