文献类型：期刊文章

作　　者：平静[1] 徐飞跃[1] 王钢[2]

机构地区：[1]浙江农业商贸职业学院,浙江绍兴312088 [2]浙江工业职业技术学院,浙江绍兴312099

出　　处：《教育与职业》

基　　金：浙江农业商贸职业学院2018年度高层次人才科研专项资助课题“基于德育过程论的高校课程思政多维互动育人体系行动研究”(课题编号:GCCKY201802);2019年度浙江省社会科学界联合会研究课题“现代学徒制视阀下高职院校课程思政协同式育人机制研究”(课题编号:2019N08);绍兴市哲学社会科学研究“十三五”规划2018年度重点课题“自媒体时代高职院校思想政治教育话语权的引导力提升研究”(课题编号:135367)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：11

起止页码：88-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着我国职业教育改革的不断深入,基于现代学徒制的人才培养模式已然成为职业教育的一大改革趋势。在现代学徒制人才培养模式下,高职院校的授课主体、授课对象以及授课地点均发生了变化,这对高职院校课程思政改革的持续推进提出了更高的要求。对此,文章基于现代学徒制的人才培养模式,针对“多元化”的教育主体、教育对象以及教学环境,深入分析思想政治理论课、专业课以及企业实践课“三课堂”课程思政教学的不同特性,探索实现“三全”育人的有效路径,包括空间构建、双育人主体构建、覆盖式涟漪圈构建,进而构建“三课堂”课程思政协同式育人机制。

关 键 词：现代学徒制 "三课堂"  课程思政  协同育人  

分 类 号：G711]