文献类型：期刊文章

作　　者：王朝娜[1] 盛海涛[1] 牟莉莉[1] 位晓晓[1]

WANG Zhao-na;SHENG Hai-tao;MOU Li-li;WEI Xiao-xiao(Basic Teaching Department,Haidu College of Qindao Agricultural University,Laiyang 265200,China)

机构地区：[1]青岛农业大学海都学院基础教学部

出　　处：《软件导刊》

基　　金：2017年青岛农业大学海都学院教学研究项目(JY201723)

年　　份：2019

卷　　号：18

期　　号：6

起止页码：221-224

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为了调动学生的学习热情和学习主动性,提高课堂学习效率,结合一线教学经验提出了一种针对程序设计类课程的基于激励机制的“辨写思练”教学模式。该模式以学生为主体,以教师为主导,摒弃传统的讲语法、讲程序的思路,通过教师对课堂教学活动和教学内容的精心设计,对学生学习活动的积极激励与及时评价,充分利用现代教学工具,提高学生学习兴趣,促进学生学习与思考,从而提升学生分析问题与解决问题的能力。

关 键 词：激励机制 辨写思练  教学模式 程序设计

分 类 号：G433[教育学类]