文献类型：期刊文章

作　　者：钟丽霞[1] 胡钦太[2] 胡小勇[2] 张华阳[2] 张彦[2]

ZHONG Li-xia;HU Qin-tai;HU Xiao-yong;ZHANG Hua-yang;ZHANG Yan(Guangdong University of Education,Guangzhou,Guangdong,China 510303;College of Educational Information Technology,South China Normal University,Guangzhou,Guangdong,China 510631)

机构地区：[1]广东第二师范学院培训与社会服务处,广东广州510303 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2018年度国家社科基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA334);2017年广东省本科高校高等教育教学改革项目“面向‘教育传播学’在线课程的混合教学模式改革研究”;2016年华南师范大学“互联网+资源建设”项目“教育传播学”(项目编号:510040)资助

年　　份：2019

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：83-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章以优化在线课程学习资源、提升在线课程质量为目标,以学习资源动态生成与应用为切入点,采用问卷调查法,以H校在线课程学习者为调研对象,从课程学习环境、课程预设资源、教师教学行为和学生学习行为四个维度开展调研。研究发现,可以从技术可靠性的学习环境、多元个性化的预设资源、教师适时的指导和反馈行为、学生自主学习和探究互动等方面,提高在线课程学习资源动态生成与应用的策略。

关 键 词：在线课程 资源动态生成  结构方程模型 影响因素

分 类 号：G40-057]