期刊文章详细信息
问题串引导下的“过程性”概念教学——“对数与对数运算”(第1课时)教学设计、实践及反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西省太原市实验中学 [2]山西省太原市教研科研中心 [3]山西省太原市进山中学
年 份：2019
期 号：5
起止页码：56-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在让学生理解对数的概念、能根据定义进行指数与对数的互化和求值的目标下,探索以问题串为引导,以“追问—反思”方式推动课堂生成,通过有层次推进,设置认知台阶,积累概念认知经验的教学方式.
关 键 词：对数概念 问题串 追问 反思
分 类 号：G633.6[教育学类]
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