文献类型：期刊文章

作　　者：李猛[1] 李琳[2] 王家忠[1] 张秀花[1] 王泽河[1]

LI Meng;LI Lin;WANG Jiazhong;ZHANG Xiuhua;WANG Zehe(College of Mechanical & Electric Engineering,Hebei Agricultural University,Baoding 071001,Hebei;Students Care Centre,Hebei Agricultural University,Baoding 071001,Hebei)

机构地区：[1]河北农业大学机电工程学院,河北保定071001 [2]河北农业大学大学生就业创业教育与服务中心,河北保定071001

出　　处：《河北农业大学学报（社会科学版）》

基　　金：河北农业大学基于“研究性学习”理念课程改革项目(编号:2017Y10);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2017GJJG047)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：55-61

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：工程教育作为实现创新创业的主要力量,开展新工科内涵建设和高素质创新性人才培养迫在眉睫。创业方面,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性和综合性,注重信息通讯、电子控制、软件设计与传统工业技术的融合,满足新时代创业人才需求。创新方面,“新工科”要突破传统工科专业细分的范式,既要培养学生扎实的核心专业能力,还要强调跨界思维和技能的培养。基于此,提出了以“新工科”和“双创”教育两翼驱动的新时代人才“一脊两翼”平台培养路径。“新工科”以跨专业、多学科的“合”为导向,“双创”以创新精神、创业能力的“创”为核心,在专业核心能力和通识教育的脊柱根基之上,实现学生跨界和创新能力的培养,突破知识到能力有效转化的瓶颈,最终实现“新工科”和“双创”教育相得益彰的人才培养格局。

关 键 词：新工科  创新创业 人才培养  两翼驱动  学科交叉  

分 类 号：G640]