文献类型：期刊文章

作　　者：王悉颖[1] 张媛[1] 赵峪靖[1] 赵伟[2] 王庆松[3]

Xi-Ying Wang;Yuan Zhang;Yu-Jing Zhao;Wei Zhao;Qing-Song Wang(Langfang Vocational College of Health, Langfang 065001, Hebei Province, China;North China Petroleum Administration Bureau General Hospital, Renqiu 062552, Hebei Province, China;Experimental Teaching Center of Basic Medicine, Capital Medical University, Beijing 100069, China)

机构地区：[1]河北省廊坊卫生职业学院,河北廊坊065001 [2]华北石油管理局总医院,河北任丘062552 [3]首都医科大学基础医学实验教学中心,北京100069

出　　处：《国际眼科杂志》

基　　金：廊坊市教育科学“十三五”规划立项重点课题(No.161041)~~

年　　份：2019

卷　　号：19

期　　号：6

起止页码：1022-1025

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、DOAJ、EMBASE、IC、JST、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨PBL教学模式在眼科护理教学中的应用效果。方法:眼科护理学专业2个教学班90名学生纳入研究,以《眼科护理学》期中考试成绩为基线成绩,LBL组采用传统教学,PBL+LBL组在传统教学方法基础上进行PBL教学。比较两组期末考试成绩、课程满意度和自我主观感受。结果:LBL组基础知识、操作技能和案例分析的期末成绩与基线成绩无差异(P>0.05);PBL+LBL组三项期末成绩较基线成绩提升(P<0.05),且高于LBL组(P<0.05)。PBL+LBL组课程的兴趣和满意度均高于LBL组(P<0.05)。PBL+LBL组主动学习和沟通能力、团队协作能力、自学能力和解决问题能力提高的比例高于LBL组(P<0.05)。结论:PBL和LBL相结合能有效提高高职学生眼科护理学的教学效果,加强了临床适应性。

关 键 词：PBL教学 LBL教学 眼科护理学 眼科教学

分 类 号：R47-4[护理学类] G712[临床医学类]