文献类型：期刊文章

作　　者：杨海龙[1] 边慧[1] 米鍇[1] 沈艳[1] 吕靖[1] 刘彤[1] 木丽仙[1]

YANG Hailong;BIAN Hui;MI Kai;SHEN Yan;LYU Jing;LIU Tong;MU Lixian

机构地区：[1]昆明医科大学基础医学院生理学系

出　　处：《继续医学教育》

基　　金：昆明医科大学教改项目(2017-JY-Y-015;2017-JY-Y-009;2018-JY-Y-003);国家自然科学基金项目(81560581)

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：46-48

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：将CBL+PBL教学法运用于生理学理论教学中,从案例选择和教学过程两方面改进教学,该教学法不仅有效地调动了学生学习的主动性和能动性,提高了学生自主学习和解决问题的能力,同时也有效调动了教师教学的能动性,提升了教师的教学能力。

关 键 词：生理学 案例式教学 问题式教学 教学方法  

分 类 号：G642]