文献类型：期刊文章

作　　者：刘文斌[1] 徐婷[2] 敖琳[1] 刘晋祎[1] 曹佳[1]

LIU Wenbin;XU Ting;AO Lin;LIU Jinyi;CAO Jia(Institute of Toxicology, College of Preventive Medicine, Army Medical University (the Third Military Medical University), Chongqing 400038, China;Department of Transfusion, Affiliated First Hospital, Army Medical University (the Third Military Medical University), Chongqing 400038, China)

机构地区：[1]陆军军医大学(第三军医大学)军事预防医学院毒理学研究所,重庆400038 [2]陆军军医大学(第三军医大学)附属第一医院输血科,重庆400038

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(81573114)

年　　份：2019

卷　　号：16

期　　号：13

起止页码：70-73

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的评价Seminar结合基于问题学习(PBL)的教学模式在毒理学实验教学中的应用效果。方法 2016年12月~2018年1月采用随机抽样的方法将第三军医大学2013级和2014级预防医学及相关专业的学生90名分为三组,每组各30名,分别采用三种不同模式的教学法(传统教学法组、PBL教学法组、Seminar结合PBL教学法组)进行实验教学。采用问卷调查和考试成绩统计分析评估教学效果。结果与其他两组学员相比,Seminar结合PBL教学组的学员理论考试成绩和操作实践考试成绩显著升高,教学满意度更高,学习时间显著增加,各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决)和团队精神显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Seminar结合PBL教学手段不仅提高了毒理学实验教学的质量和学生的考试成绩,而且有助于学生综合素质的全面提升。

关 键 词：SEMINAR教学法 PBL教学法 毒理学 实验教学 教学改革  

分 类 号：G642] R994.4[教育学类]