文献类型：期刊文章

作　　者：王碧梅[1] 曹芳芳[2]

WANG BI-Mei;CAO Fang-fang(College of Education Science,Shaanxi Xueqian Normal University,Xi an,Shaanxi,710100,PRC;School of Education,Shaanxi Normal University,Xi an,Shaanxi,710062,PRC)

机构地区：[1]1.陕西学前师范学院教育科学学院,陕西西安710100 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《当代教育与文化》

基　　金：田家炳教育基金“基于座位编排方式的教室言谈节奏研究”阶段性成果[SXTJB201601];2018年度教育部人文课题“中小学生核心素养培养及评价研究”阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：3

起止页码：45-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：科学教师教学能力评价指标是有效评价教师教学能力的重要效标,也是建构科学、合理的能力评价模型的核心和关键。Delphi-AHP法是一种综合的指标体系建构方法,在对文献进行主题内容分析的基础上,采用Delphi法确定出科学教师教学能力评价的因素集,再采用AHP法分解因素集,建构出科学教师教学能力层次结构图,将结构内部各要素之间的隶属关系清晰地呈现出来,并采用两两比较的方法,建构出判断矩阵,计算指标权重,进行矩阵一致性检验,以达到满意的结果。运用Delphi-AHP法建构的科学教师教学能力评价指标体系包括学科教学目标、学科教学内容、情景创设能力、提问解释能力、探究教学能力、合作论证能力、评价总结能力、迁移应用能力八个核心要素。

关 键 词：科学教师 教学能力 评价指标 Delphi-AHP法  

分 类 号：G421]