文献类型：期刊文章

作　　者：朱薇[1] 丁伟[2] 王玲[1] 潘庆[1]

ZHU Wei;Ding Wei;Wang Ling;Pan Qing(School of Nursing,Wannan Medical College,Wuhu 241000,China;Department of Burn Plastic Surgery,The First Affiliated Hospital of Wannan Medical College)

机构地区：[1]皖南医学院护理学院基础护理学教研室,安徽芜湖241000 [2]皖南医学院附属一院烧伤整形科

出　　处：《沈阳医学院学报》

基　　金：安徽省高校优秀青年人才支持项目(No.gxyq2018042)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：3

起止页码：280-283

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的:探讨翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的效果应用。方法:采用整群抽样方法选取皖南医学院护理学院2017级护理本科专业学生,结合电脑产生随机数的方式选取两个教学班作为试验组,应用翻转课堂教学法。另外用同样方法随机抽取两个教学班作为对照组,应用传统教学方法。课程结束后,对比两组学生的课程操作、理论考核成绩和对两种不同课堂教学模式的教学效果评价。结果:试验组考试成绩都明显高于对照组(操作:83.14±3.39分vs79.25±5.29分;理论:85.92±3.95分vs80.53±5.10分,均P<0.05)。试验组学生对翻转教学能提高学生自主学习能力、理论知识掌握能力、团结合作能力等评价均显著高于对照组学生对传统教学模式的评价(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式可有效提高护理学生自主学习能力,促进师生交流,应用效果良好,值得进一步推广。

关 键 词：基础护理学 翻转课堂  教学模式 理论考核成绩  操作考核成绩  

分 类 号：G424.1]