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中小学作文教学衔接应把握好“三关”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省巢湖市黄山中学
年 份：2019
卷 号：0
期 号：2
起止页码：65-65
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：很多教师在教学过程中发现,刚升入初中的学生在写作文时困难重重,觉得无内容可写。作文写三段的多,即开头、中间和结尾,篇幅短小,这是典型的小学生作文。这种作文模式,不仅提不高学生的作文水平,而且会导致学生怕写作文,抄袭作文等现象的发生。作为初中起始年级语文教师,就要不断地进行作文教学的探索与总结,使中小学作文教学恰当地衔接,让升入初中的学生写作文不再是难事、头疼事。我认为,应该把握好以下“三关”。
关 键 词：小学作文教学 学生作文 接应 语文教师 教学过程 作文模式 作文水平 起始年级
分 类 号：G623.24[教育学类]
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