文献类型：期刊文章

作　　者：章雪[1,2] 昌晓莉[3]

Zhang Xue;Chang Xiaoli

机构地区：[1]中国矿业大学公共管理学院,江苏徐州221116 [2]淮阴师范学院马克思主义学院,江苏淮安223300 [3]淮阴师范学院教育科学学院,江苏淮安223300

出　　处：《江苏高教》

基　　金：江苏省社会科学基金项目"新时代高校学生资助育人体系建构研究"(18MLD005);江苏省"十三五"教育科学规划课题"高校学生资助体系的育人功能研究"(X-C/2018/29);江苏高校哲学社会科学基金项目"高校资助育人机制研究"(2018SJSZ514)

年　　份：2019

期　　号：5

起止页码：119-124

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于赛里格曼积极心理学观点,贫困大学生心理健康教育既需要关注解决其消极的心理,也需要着眼挖掘其潜在的积极品质。贫困大学生心理健康教育现实存在重病理性研究、轻成长性发展与建构,多点式干预和危机干预、少系统化指导,重心理问题矫正、轻自助潜能开发等困境。应通过生成积极体验的心理健康教育课程,创建系统化取向的心理健康教育形式,构筑发展性取向的心理健康教育体系,营造关怀性取向的心理健康教育环境等策略加以改进和优化。

关 键 词：积极心理学 贫困大学生 心理健康教育

分 类 号：G647]