期刊文章详细信息
大概念教学的意义、困境与实现路径
Significance,Dilemma and Implementation Path of "Big Concept Teaching"
文献类型：期刊文章
Zong Dezhu
机构地区：[1]江苏省郑集高级中学
年 份：2019
期 号：5
起止页码：25-28
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：新课程方案中提出教师应逐步构建形成学生的核心素养体系。学生核心素养体系的构建应着力于对学科大概念的展开。因此,以大概念理念进行教学则成了培养学生必备品格与关键能力的必经环节。然而,现实中教师对"大概念教学"却存在着诸多误读,施行中也遭遇着困境。教师应从强调"基础性"、"验证性"、"训练性"、"模仿性"的困境中走出来,逐步培养学生的自主实践能力、模型构建能力、参与决策能力。
关 键 词：大概念 基础教育 路径
分 类 号：G632.0[教育学类]
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