文献类型：期刊文章

作　　者：周琳[1] 李子博[1] 杨芳慧[1] 李敏[1] 廖迎[1] 周江[1]

机构地区：[1]长沙医学院医学检验系临床生物化学教研室,湖南长沙410219

出　　处：《检验医学与临床》

基　　金：长沙医学院教学改革项目(2016055)

年　　份：2019

卷　　号：16

期　　号：10

起止页码：1451-1454

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSA-PROQEUST、IC、JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：该研究以该校2014级医学检验专业本科1班、2班学生作为研究对象。采用传统教学法对1班54名学生(对照组)进行教学;采用基于小组的学习(TBL)结合情景模拟教学模式对2班52名学生(研究组)进行教学。比较两组学生两种方法教学效果并进行分析,同时采用调查问卷形式评价学生综合能力情况。结果显示研究组学生综合得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,研究组学生学习兴趣、团队协作意识、自学能力、分析解决问题能力、医患沟通能力等综合素质也得到了明显提高。说明TBL结合情景模拟法在临床生物化学检验技术教学中的应用效果明显,可推广使用到其他科目的教学中。

关 键 词：情景模拟 基于小组的学习  临床生物化学检验技术  教学方法

分 类 号：R446.1]