文献类型：期刊文章

作　　者：吴海龙[1] 余倩[1] 孙民从[1]

WU Hai-long;YU Qian;SUN Min-cong(College of Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China)

机构地区：[1]华中师范大学学前教育研究中心,湖北武汉430079

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(BBA150017)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：99-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：园所文化建设是提升幼儿园工作效能,提升保教质量的重要部分。幼儿园文化的核心价值和作用要通过幼儿园教育主体的认同机制发挥作用。笔者主要采用问卷调查法,以武汉市302位幼儿园教师为研究对象,对幼儿园教师园所文化认同现状进行调查研究。研究发现,幼儿园教师园所文化认同表现出高行为认同、情感认同,低认知认同;学历、幼儿园所在地、教龄、幼儿园性质、职称和幼儿园类型等因素对幼儿园教师园所文化认同有不同程度的影响;园所文化认知认同和情感认同对园所文化行为认同具有显著的预测性。

关 键 词：幼儿园教师 园所文化认同  调查研究  

分 类 号：G615]