文献类型：期刊文章

作　　者：潘多灵[1]

PAN Duo-ling(College of Preschool Education,Yuzhang Normal University,Nanchang 330074,China)

机构地区：[1]豫章师范学院学前教育学院,江西南昌330103

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：全国教育规划教育部青年课题(EEA140385);江西省高校人文社科项目(ZGW1514)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：35-39

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：幼儿大量阅读饱含西方文化因子的绘本,导致自身民族文化认同受到影响,这一现象显现出幼儿传统文化教育的必要性。幼儿传统文化教育要以适合幼儿认知心理的方式进行。艺术是文化本质的感性显现,它符合幼儿的心理和认知特点,与文化之间存在着共生关系,同时,又具有良好的延展性,能有效帮助儿童接受特定形态的文化,是幼儿传统文化教育的重要途径。绘本,特别是采用戏仿手法的绘本,帮助儿童建立与艺术的密切联系,是幼儿传统文化教育的入口。在幼儿传统文化教育的体系中,绘本是入口,艺术是路径,幼儿通过绘本,经由艺术进入传统文化的殿堂。

关 键 词：绘本 幼儿 传统文化教育 艺术 戏仿

分 类 号：G612]