文献类型：期刊文章

作　　者：何琳[1] 王岚[2]

He Lin;Wang Lan(Information Center,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China;School of Nursing,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China)

机构地区：[1]天津医科大学信息中心,天津300070 [2]天津医科大学护理学院,天津300070

出　　处：《医学教育管理》

基　　金：天津医科大学2019年教育教学研究基金项目(J081103;2019ZJ003);中华医学会医学教育分会和中国高等教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018A-N18057);2017年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究(171006201C)

年　　份：2019

卷　　号：5

期　　号：2

起止页码：186-189

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的将"科教融合"教学引入《社区护理学》课堂教学,探索其对护生评判性思维能力和科研能力提高的效果。方法 92名本科护生应用"科教融合"教学法,比较教学前后学生评判性思维能力和科研能力的差异。结果 "科教融合"教学法对护生评判性思维能力各维度均无影响。但护生科研能力有所提高。结论"科教融合"教学模式在《社区护理学》的初步应用中对学生科研能力的提高产生了一定的效果,应在护理教学中进一步的推广应用。

关 键 词：科教融合 社区护理学 评判性思维 科研能力  

分 类 号：G642.4] R47-4[教育学类]