文献类型：期刊文章

作　　者：张海蓉[1] 李克文[1] 陈艳[1] 刘晓林[1] 罗飞[1]

Zhang Hairong;Li Kewen;Chen Yan;Liu Xiaolin;Luo Fei(College of Materials and Environmental Engineering,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi 417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院材料与环境工程学院,湖南娄底417000

出　　处：《山东化工》

基　　金：湖南人文科技学院校级教研课题(RKJGY1831;RKJGZ1812)

年　　份：2019

卷　　号：48

期　　号：8

起止页码：209-209

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要："翻转课堂"是一种起源于美国的新型教学模式,它通过将传统课堂教学中的"教授"与"学习"的顺序颠倒安排,进而重新规划了课堂教学时间,实现了对传统课堂教学模式的革新。"翻转课堂"的引入对提高《无机及分析化学》课程的教学质量与激发大一新生学习《无机及分析化学》的兴趣方面起着不可替代的重要作用,同时,它还可以帮助学生构建个性化的协作式学习环境,形成良好的学习习惯和学习氛围。当然,这种"外来品"在引入到《无机及分析化学》的教学过程中或多或少也会存在一些不足。为此,我们对"翻转课堂"教学模式在当前《无机及分析化学》教学中的应用进行了探索,找出其中存在的问题并提出适当可行的对策,以期优化《无机及分析化学》课堂教学改革并提升教学质量。

关 键 词：化学  翻转课堂  教学 应用  

分 类 号：O611]