文献类型：期刊文章

作　　者：张怡铭[1] 武春雷[2] 王博[1] 权菊青[3] 岳文娟[4] 郭蔚蔚[4] 马婧[5] 孙长青[1]

机构地区：[1]郑州大学公共卫生学院,河南450001 [2]洛阳市吉利区开元小学 [3]郑州大学第一附属中学 [4]河南省教育厅 [5]郑州大学教育学院

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：2018年度河南省高等学校重点科研项目(18A880030);2019年河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目立项计划(2019-YYZD-17)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：595-597

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的调查留守中小学生心理健康现状及影响因素,为提升该群体心理健康水平提供对策依据。方法采用分层整群随机抽样方法,对中部某市4 653名中小学生进行问卷调查,收集心理健康状况的相关信息。结果共有留守学生1 420名,留守学生与非留守学生心理问题检出率分别为21.76%(轻度18.10%,中度2.75%,重度0.92%),17.14%(轻度14.23%,中度2.38%,重度0.53%),差异有统计学意义(χ~2=15.03,P<0.05)。二元Logistic回归分析显示,朋友数量在3个以上与留守学生心理健康问题呈负相关(OR=0.62,95%CI=0.39～0.99,P<0.05),学段和班级氛围与心理健康问题呈正相关(OR值均>1,P值均<0.05);未寄宿留守学生出现心理问题的危险是寄宿留守学生的1.69倍(OR=1.69,95%CI=1.21～2.36,P<0.05)。结论留守中小学生心理健康状况较差,年级、是否寄宿、朋友数量、班级氛围是心理健康水平的影响因素。应积极构建利于留守学生身心健康的多元责任体系,给予更多支持和关爱。

关 键 词：精神卫生 回归分析  学生  

分 类 号：B844.2] G444[心理学类]