文献类型：期刊文章

作　　者：蔡龙秋[1] 曾祥海[2] 王宁宁[3]

机构地区：[1]广州医科大学基础学院人体解剖学教研室,广东广州511436 [2]广州医科大学国际教育学院,广东广州511436 [3]广州医科大学公共卫生学院统计学系,广东广州511436

出　　处：《解剖学研究》

基　　金：广州医科大学2017年教育科学规划课题资助

年　　份：2019

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：151-153

语　　种：中文

收录情况：CAS、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的采用Meta分析的方法比较TBL教学法与LBL教学法在国内医学生解剖学教学中的学习效果。方法通过检索国内电子数据库公开发表的TBL教学法对比LBL教学法在解剖学教学实践中应用的文献,进行文献筛选,提取相关数据,运用RevMan 5.3软件对符合标准的文献进行Meta分析。结果最终筛选出6篇文献,TBL教学法对比LBL教学法在医学生考试成绩的差异有统计学意义[WMD=11.09,95%CI(6.54,15.65),P<0.01]。结论在医学生解剖学教学中,TBL教学法的学习效果优于LBL教学法。

关 键 词：人体解剖学 TBL教学法 学习效果  META分析

分 类 号：R-4] G642]