文献类型：期刊文章

作　　者：肖荣辉[1] 王爱景[2] 孔佩伊[3]

机构地区：[1]厦门南洋学院科研处,福建厦门361102 [2]厦门南洋学院人文社科学院,福建厦门361102 [3]厦门南洋学院经济管理学院,福建厦门361102

出　　处：《教育探索》

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部青年课题(EIA180500)

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：69-73

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着我国经济转型升级和产业结构调整,国家对工科教育提出了新的要求和标准,为此,教育部提出了新工科建设行动路线。新工科建设目标是培养适应新时代、新技术要求的现代工程技术创新人才。"三创"(创意、创新、创业)教育,以培养学生"三创"能力及培养"三创"意识为前提,是学生科研能力、适应社会、就业或自主创业的基本保障。因此,合理构建"三创"教育体系,应通过政校行企协同完善"三创"教育顶层设计、师资队伍、课程体系、实训基地和评价体系建设,以促进我国新工科教育行动计划的顺利实施。

关 键 词：新工科  “三创”  教育体系 人才培养  

分 类 号：G642.0]