文献类型：期刊文章

作　　者：王蔷[1] 李亮[1]

Wang Qiang;Li Liang(School of Foreign Languages and Literature,Beijing Normal University , Beijing 100875?China)

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：114-120

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教一学一评一体化的概念由《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式提出,汲取了课程和评价领域的理论精华与实践经验,旨在有效整合教师的教、学生的学以及学的成效三个密切关联、相辅相成的课堂关键要素.对提高教师的教学效果、促进学生有效学习,落实核心素养目标、实现学科育人具有十分重要的意义。本文讨论了教一学一评一体化的现实意义,探讨了其本质内涵,梳理了其理论渊源,分析了相关要素间的关系,提出了具体的操作建议,为英语教师依据新的课程标准开展教学设计和课堂教学实践,提供理论支撑和实践参考。

关 键 词：教一学一评一体化  核心素养  英语课堂

分 类 号：G633.4[教育学类]