文献类型：期刊文章

作　　者：孔玺[1] 孟祥增[1] 徐振国[1] 刘涛[1] 陈长胜[1,2]

KONG Xi;MENG Xiangzeng;XU Zhenguo;LIU Tao;CHEN Changsheng(Shandong Normal University, Jinan Shandong 250014;Shandong Youth University Of Political Science, Jinan Shandong 250103)

机构地区：[1]山东师范大学,山东济南250014 [2]山东青年政治学院,山东济南250103

出　　处：《现代远距离教育》

基　　金：山东省社会科学规划青年项目(编号:18DJYJ07);山东省高校科研计划项目(编号:J18RA144);山东青年政治学院校级科研项目(编号:XXPY18064)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：82-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：混合现实对虚拟现实和增强现实进行了创新融合发展,实现了同一场景内虚拟物体和真实物体实时共存与交互。与虚拟现实和增强现实相比,混合现实在沉浸感、交互性和视觉显示等方面得到显著改善,可在学习过程中为学习者带来全新的视觉感受和交互体验。目前,混合现实在正式教育与非正式教育领域中均得到初步应用,教育工作者和科研人员结合混合现实开展了较为广泛的探索和研究,尤其在具体学科教学、创设在线虚拟课堂以及医疗、建筑、航空航天等领域的技能培训中取得了良好效果。未来,混合现实将为智慧资源建设、教育游戏、创客教育及在线学习等方面提供强有力的技术支持,但在推广过程中也将面临高成本、资源少与缺乏关键教学方法指导等挑战。

关 键 词：混合现实  增强现实  虚拟现实 教育应用 智慧学习环境

分 类 号：G43[教育学类]