文献类型：期刊文章

作　　者：桂敏[1] 贺洋程琳[1] 尚亚杰[1] 余英杰[2]

GUI Min;HE Yangchenglin;SHANG Yajie;YU Yingjie

机构地区：[1]武汉大学外国语言与文学学院,430072 [2]武汉大学第一附属小学

出　　处：《基础外语教育》

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：39-46

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文采用半结构式访谈,调查了中部某省50所镇级、村级小学的105名英语教师对《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的认识,发现:(1)仅约31%的教师熟悉《课标》的基本内容,约13%的教师完全不知道;(2)约89%的教师认同英语课程具有工具性和人文性双重性质的基本理念,对双重性的理解与《课标》基本吻合;(3)约52%的教师认为二级目标对农村小学生来说过高;(4)仅约32%的教师熟悉《课标》对词汇量的要求。

关 键 词：义务教育英语课程标准  农村小学  英语教师

分 类 号：G623.31[教育学类]