文献类型：期刊文章

作　　者：寻慧[1] 温小军[2] 张迎春[1] 修江帆[1] 杨明[1]

XUN Hui;WEN Xiao-jun;ZHANG Ying-chun;XIU Jiang-fan;YANG Ming(Department of Biology Anatomy, Basic Medical College Guizhou Medical University,Guiyang 550025,China;Department of Academic Affairs Office, Guizhou Medical University,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵州医科大学基础医学院生物学系,贵州贵阳550025 [2]贵州医科大学教务处,贵州贵阳550025

出　　处：《基础医学与临床》

基　　金：贵州省研究生教育创新计划项目(专业学位研究生课程案例库;黔教科研合ALK字[2016]07号);贵州医科大学本科教学工程建设项目(2016026);贵阳医学院教学改革项目(2013036)

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：759-762

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：线上教学工具"雨课堂"结合医学遗传学课程的评价体系改革,做好终结性评价的同时加强形成性评价。应用课件预习、出勤率、课堂答题、阶段小测、案例学习、课后作业和期末闭卷考试等多种形式,分层次分指标从学习态度和效果上量化评价课堂教学和课下自学。课后问卷调查结果显示满意度较高,多元评价体系能有效促进自主学习。

关 键 词：医学遗传学教学 雨课堂  形成性评价  自主学习  

分 类 号：R394]