期刊文章详细信息
认知为先 体验为辅——幼儿生活化课堂教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西华师范大学幼儿园
年 份：2019
卷 号：0
期 号：7
起止页码：118-118
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学前教育在新时期备受关注,作为幼儿的启蒙教育阶段,教育有效性直接关系到幼儿的成长。幼儿生活化课堂是学前教育的主要方式,但在实施的过程中所展现出的效果并不十分理想,主要是课堂的形式化、局限性以及随意性问题的普遍存在造成生活化课堂教学实效受到影响,教师需要通过课堂教学实践发挥出生活化课堂的实效,强化幼儿对教学内容的认知与体验。
关 键 词：课堂教学实践 生活化 幼儿 认知 学前教育 教育阶段 教学实效 教学内容
分 类 号：G623.2[教育学类]
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