文献类型：期刊文章

作　　者：方洲[1] 王玉珏[1]

FANG Zhou;WANG Yujue(School of Marxism,Jimei University,Xiamen 361021,China)

机构地区：[1]集美大学马克思主义学院

出　　处：《教师教育学报》

基　　金：福建省高校杰出青年科研人才计划资助项目“社会关系再生产视阈下的性别生产与资本主义的批评(JYJQ201701),项目负责人:王玉珏

年　　份：2019

卷　　号：6

期　　号：3

起止页码：37-44

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：“课程思政”是当前高校教学改革的新方向。教育教学改革的核心在于高校教师,因此推动高校教师角色的转换有重要意义。结合我国新时代特点,阐明了“课程思政”理念下高校教师角色转换的必要性,分析了高校教师在角色转换过程中可能遇到的挑战,提出了高校教师角色重构的五个方向以及角色转换策略。由此,对高校教师的角色定位提出了新要求:从机械知识的传授者转变为学习共同体的参与者;从课程教材的执行者转变为思政资源的开发者;从多元文化的汲取者转变为中国故事的讲述者;从谆谆教导的“师者”转变为尊善向善的“仁者”;从道德品行的规约者转变为品格德性的同构者。

关 键 词：课程思政  教学改革 高校教师专业发展 必要性  挑战  角色转换

分 类 号：G651[教育学类]