文献类型：期刊文章

作　　者：杜亚明[1] 杨静[2]

DU Yaming;YANG Jing(Vascular Surgery Department,First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University,Jinzhou Liaoning 121001,China;Department of Pathology,Basic Medical College,Jinzhou MedicalUniversity,Jinzhou Liaoning 121001,China)

机构地区：[1]锦州医科大学附属第一医院血管外科,辽宁锦州121001 [2]锦州医科大学基础医学院病理学教研室,辽宁锦州121001

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题(名称:基于微课的病理学"翻转课堂"教学模式的改革研究;编号:JG18DB174)

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：13

起止页码：9-11

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的对血管外科临床见习学生实施PBL联合LBL教学模式的应用效果进行探讨,总结教学经验。方法随机选取200例血管外科见习生,均为我院血管外科2017年9月—2018年9月接收,将其均分为两组,依次实施PBL联合LBL教学模式和单纯LBL教学模式,每组100例见习生,对比教学效果,评估不同教学模式的应用价值。结果不同见习组学生实施不同教学模式,理论知识成绩和实践操作成绩方面,观察组均较对照组高,组间差异存在统计学意义(P <0.05)。结论 PBL联合LBL教学模式不但提高见习生的理论知识水平,也提高了实践操作能力,总体教学质量良好。

关 键 词：血管外科 见习 PBL教学 LBL教学 实践能力  理论知识  

分 类 号：G642]