文献类型：期刊文章

作　　者：万爱莲[1]

Wan Ailian

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：湖北省"十三五"规划2015年度省属高校优势特色学科群省级立项建设项目"教师教育学科群";项目编号:鄂学位[2015] 5号;湖北第二师范学院校级教学研究项目"多媒体教学的适用性研究";项目编号:X2018092

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：101-109

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："以学生为中心"是大学课程结构调整的价值取向之一。大学课程结构调整必须坚持"以学生为中心",才能真正实现课程育人的本体功能,才能实现国家人才强国的战略目标。当前,我国大学在进行"以学生为中心"的课程结构调整中,存在盲目减少总学分,盲目增加选修课程、实践课程和通识课程比重等误区。大学应整体设计显性、隐性课程,促进学生自我体验、自主发展;在增加选修课程时,应加强学分制、导师制等配套制度建设;理论课程与实践课程天然相融,不能割裂,大学应从改革课程教学的方式方法上入手;通识教育是专业教育的基础,大学应对它们进行"四年一贯制"的设计,以实现通识教育促进专业理解,专业教育促进通识教育学习的良性循环。

关 键 词：以学生为中心 大学  课程结构 结构调整  

分 类 号：G642.3]