文献类型：期刊文章

作　　者：李淼浩[1] 曾维义[1]

Li Miaohao;Zeng Weiyi(Jiangbei Teacher Training institute of Chongqing,Chongqing 400020)

机构地区：[1]重庆市江北区教师进修学院,重庆400020

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划重点课题"应用课堂录播系统建构区域中小学教师交互式教学诊断平台的实践研究"(课题编号:133921068)研究成果

年　　份：2019

期　　号：4

起止页码：123-129

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着教育教学理念的变革以及信息技术的发展,基于教育大数据的课堂教学行为分析系统越多越来多的被在校本教研中使用。教学行为、教学模式、学生课堂效率等以往难以统计和衡量的数据得以被计算机自动化处理分析。通过对发生在课堂活动中教师和学生的行为进行研究,找出其中的变化规律,为教师的个性化发展提供数据支撑。该文探讨了教学数据的范畴与特征,同时对其分析方法以及实施途径,如基于数据的校本教研模式进行了具体阐述。

关 键 词：教学行为 教学模式  课堂效率 校本教研 教师专业发展

分 类 号：G434[教育学类]