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高中数学可视化情境的设计原则及实施路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市第五中学,213001
基 金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2015年度课题--基于手持技术的高中数学可视化教学的实践研究(152732803);江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题<基于核心素养的普通高中学校课程开发研究(B-a/2015/02/009)>
年 份：2019
卷 号：58
期 号：3
起止页码：15-19
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：随着新课程改革的深入,数学教学已不再是单纯地传授知识,而是要由知能视角转向核心素养培育,引导学生用数学的眼光、视角发现问题,用数学的语言、模型描述问题,用数学的思想、方法解决问题.
关 键 词：高中数学 可视化 路径 设计 新课程改革 数学教学 模型描述
分 类 号：G633.6[教育学类]
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