文献类型：期刊文章

作　　者：琚四化[1,2] 鲁明辉[3] 张居晓[4] 刘春玲[5] 徐琴[1]

JU Sihua;LU Minghui;ZHANG Juxiao;LIU Chunlin;XU Qin(School of Special Education,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing,210038;Jiangsu Provincial Key Constructive Laboratory of Special Children's Impairment and In tervention,Nanjing,210038;Department of Special Education,School of Education,Guangzhou University,Guangzhou,510000;School of Mathematics and Information Science,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing,210038;Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai,200062)

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,南京210038 [2]江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室,南京210038 [3]广州大学教育学院特殊教育系,广州510000 [4]南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院,南京210038 [5]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：江苏省教育科学"十三五"专项课题重点资助项目"国家通用盲文分词连写规则的研究"(项目批准号:C-a/2018/01/05);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"汉语盲文分词连写规则研究"(项目批准号:2018SJA0654);2015年江苏高校品牌专业(特殊教育专业)建设项目(项目批准号:ppzy2015b199)成果

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：37-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：分词连写规则是当前我国大陆地区书写汉语盲文时必须遵守的书写规范。针对分词连写规则,研究着重探讨了分词连写对汉语盲文阅读的促进作用,以及分词连写规则存在的条目过多、内容过度依赖汉语语法和部分规则内容不够明确三个方面的问题,并提出了调整、简化和取消三类改进措施。未来可展开针对分词连写功能的比较研究、针对分词连写规则问题的调查研究和针对具体改进措施的实验研究。

关 键 词：盲文 分词连写 语法

分 类 号：G761]