文献类型：期刊文章

作　　者：巩子坤[1] 朱贤梅[1,2] 王旭[1]

机构地区：[1]杭州师范大学理学院,浙江杭州310000 [2]杭州市第十一中学,浙江杭州310000

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：2016年浙江省哲学社会科学规划重点课题"儿童的概率概念认知策略及其发展研究"(课题编号:16NDJC004Z);2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目"6-15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究"(项目编号:15YJA880020)

年　　份：2019

期　　号：5

起止页码：60-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：分数乘法的学习目标是"理解算理,并进而总结法则",这就需要设计合理的学习路径。采用行动研究法,得到促进整数乘分数算理理解的优化的学习路径:包含三个学习任务,即整数乘单位分数(结果为整数),整数乘单位分数(结果为分数),整数乘非单位分数(结果为分数)。建议选用"月饼"模型替代"水桶"模型作为任务的情境;建议渗透分数乘法的意义。

关 键 词：整数乘分数  学习路径  关键任务  

分 类 号：G633.6[教育学类]