文献类型：期刊文章

作　　者：汤颖[1]

TANG Ying(Tonghua Normal University,Tonghua 134002,China)

机构地区：[1]通化师范学院教育科学学院,吉林通化134002

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：2016年度吉林省教育厅人文社会科学研究规划项目(2016-233)

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：60-63

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：与城市幼儿教师专业发展相比,农村幼儿教师在专业发展过程中存在的困境表现为:发展目标的理想化与现实阻抑性之间存在藩篱;低学历标准与高素质要求之间存在适应性困境;主体发展动力不足与发展机会增加之间存在不协调性;培训传统与实际专业发展需求之间存在"对话"失语。这些困境的现实存在向国家学前教育政策提出适应性要求,更是对农村幼儿教师专业发展提出了新的变革挑战。

关 键 词：农村教育 幼儿教师 专业发展  

分 类 号：G650[教育学类]