文献类型：期刊文章

作　　者：佘春梅[1]

SHE Chun-mei(Sichuan University of Science & Engineering, Zigong 643033, China)

机构地区：[1]四川理工学院数学与统计学院,四川自贡643033

出　　处：《宁波教育学院学报》

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：研究目的:发现心理弹性的动态性特征;辨别高心理弹个体的特质和情境特点,为辅导员的学生管理工作提供理论支持。方法:使用自编问卷、自我心理弹性量表(ER89)、父母教养方式量表(PBI),同伴提名量表等随机选取某高校的900名大一学生进行团体施测,通过不同心理弹性水平个体的对照研究,运用结构模式考查影响大一学生心理弹性的内部影响因素和家庭、学校生态系统中各种情境因素的相互作用特点。结论:高水平的弹性特质、父母关怀、积极的学校体验和和谐的同伴关系有利于大一学生心理弹性的发展;高心理弹性个体与家庭、学校情境诸因素间存在更广泛和多样化的相互作用。

关 键 词：大一学生  心理弹性 家校生态系统  情境互动

分 类 号：G444[心理学类]