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基于话语标记分析对英语专业四级“微型讲座填空”的思考与对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北大学知行学院外国语系
基 金：2017年全国高校外语教学科研项目《英语类专业学生口译听力能力构建研究》(项目编号:2017HB0048A)研究成果
年 份：2019
卷 号：0
期 号：10
起止页码：18-19
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：全国高等学校英语专业基础阶段考试(简称TEM-4)是由高等学校外语专业指导委员会主持针对全国英语专业学生实施的水平考试。2016年,该考试进行了题型调整,在听力部分中增设“微型讲座填空”题型。本文将从话语标记角度分析梳理TEM-4改革三年来(2016-2018年)该题型的概况、题型特征和能力考察要点,并提出合理的听力训练路径,期望对测试应对策略和英语专业学生听力能力培养提供些许思考。
关 键 词：“微型讲座填空” 话语标记分析 对策
分 类 号：G633.410.3[教育学类]
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