文献类型：期刊文章

作　　者：宋非无[1,2] 陈凤萍[1] 陈丽娇[3] 李钟峰[1] 陈子爱[1] 陈雅香[1] 陈丽平[1]

机构地区：[1]福建省莆田湄洲湾职业技术学院医学院,福建莆田351254 [2]福建省莆田市城厢区医院,福建莆田351100 [3]福建省莆田市第一医院,福建莆田351100

出　　处：《护士进修杂志》

基　　金：福建省教育厅高等学校创新创业教育改革项目(编号:闽教高[2017]27号)

年　　份：2019

卷　　号：34

期　　号：8

起止页码：753-755

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨将PCMC结合PBL教学的新模式应用于内科护理学教学中的教学效果。方法选择在我校医学院2016级护理专业就读的208名学生,将在内科护理学呼吸系统疾病的教学上采用传统教学方法的106名学生作为对照组,采用PCMC结合PBL教学方法的102名学生作为观察组。比较两组学生考试成绩,并通过问卷调查学生对不同教学模式的满意度。结果观察组学生在内科护理学呼吸系统疾病考试中的总成绩、理解应用型试题成绩均明显高于对照组(P<0.05);学生对PCMC+PBL教学模式的评价更高(P<0.05)。结论 PCMC+PBL教学模式能有效提高高职内科护理学专业课程的教学效果。该模式不仅提高了护生对专业理论知识的掌握程度及知识理解应用水平,同时较好地激发了学生的学习兴趣,调动了学习积极主动性,锻炼了学生自主学习、发现和解决问题及团队协作能力等综合素质。

关 键 词：启发式临床医学教学模式  问题式学习 内科护理学 呼吸系统疾病 教学效果

分 类 号：R471[护理学类]