期刊文章详细信息
PBL视角下“教学做合一”物理深度教学探讨——以“二力平衡”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省仪征市陈集中学,江苏扬州211408
基 金：江苏省扬州市教育信息化研究2018年度立项课题"基于大数据分析初中物理情境创设优化的研究";扬州市"十三五"教育科学规划课题"基于陶行知‘教学做合一’理念下农村初中物理综合实践活动课程的开发研究"(批准号:G/18/N/039)的阶段性成果
年 份：2019
卷 号：35
期 号：3
起止页码：10-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：基于PBL的"教学做合一"深度教学是一种新的教学尝试,本文是以问题为驱动,"教学做合一"为理论基础的课堂实践探究教学。实现高效课堂深度教学需要注重以下两点,一是设计富有启发性问题引发学生深度思考,二是注重联系生活创设情境。
关 键 词：PBL 教学做合一 二力平衡 深度教学
分 类 号：G633.7[教育学类]
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