期刊文章详细信息
优化数学思维 构建高效课堂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]营口理工学院附属小学
年 份：2019
期 号：3
起止页码：54-55
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂教学过程是教与学相互转化的过程,是教师与学生知识衔接能力的转换过程,是学生由不知到已知,从不能到能的转化过程;是学生的思维从“发散”到“聚合”的转化过程。也就是教学情境问题的产生、解决、再产生、再解决的交替变化过程。如果教师只凭借经验,只凭教学感觉,而限制了学生的思维,使学生主体的能动性得不到正常发挥,那么势必会制约学生学习数学的兴趣,限制学生思维的积极发展。
关 键 词：数学思维 高效课堂 课堂教学过程 学生主体 优化 转化过程 转换过程 知识衔接
分 类 号：G623.5[教育学类]
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