文献类型：期刊文章

作　　者：崔佳佳[1]

CUI Jia-jia(Institute of Vocational Education,Tianjin University of Technology and Education,Tianjin 300222,China)

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育学院,天津300222

出　　处：《职教通讯》

年　　份：2019

期　　号：4

起止页码：44-48

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要："课程思政"是一种构建全员、全程、全课程育人格局的"大思政"观。本文依据个体与国家、个体与职业、个体与自我的关系将职业教育课程思政的主要内容主要从政治性、职业性、人文性三点来解读。目前,职业教育课程思政的教学改革的过程中的现状主要表现为教学内容缺乏针对性、深入性、时代性,教学主体具有特殊性、协同管理机制缺乏合理性。想要更好的建设职业教育"课程思政"需要加大对教育资源的二次开发,灵活运用课内课外、线上线下教学途径,完善"课程思政"教学改革的协同管理机制,使得职业教育课程思政的建设落细落实。

关 键 词：职业教育 课程思政  教学改革

分 类 号：G712]