文献类型：期刊文章

作　　者：孙霄兵[1] 龙洋[2]

SUN Xiaobing;LONG Yang(Beijing Foreign Studies University, Beijing 100089;Guizhou Normal University, Guiyang 550025;Sichuan International Studies University, Chongqing 400031)

机构地区：[1]北京外国语大学国际教育研究院 [2]四川外国语大学教育学院,副院长副教授重庆400031

出　　处：《中国高教研究》

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：35-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《中华人民共和国教师法》是我国改革开放40年教育法治进程中,具有"哥白尼"式转向意义的一部教育法律。该部教育立法在性质上体现了先导性、突破性、对标性和全面性的特点;在原则上创立了教师优先、教师专业、教师权利、地位平等、政府保障责任、法律统一的基本原则。这些教育立法价值和成果,是我们今天再次思考教师立法问题的前提和基础,需要认真梳理与承继。

关 键 词：《教师法》 立法性质  教育法律原则  

分 类 号：D922.16]