文献类型：期刊文章

作　　者：刘敏[1] 巴特尔[2]

LIU Min;BA Teer(Department of Endocrinology,The Affiliated Hospital of Inner Mongolia Medical University,Hohhot Inner Mongolia 010000,China;Practice Teaching Department,Inner Mongolia Medical University,Hohhot Inner Mongolia 010000,China)

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院内分泌科,内蒙古呼和浩特010000 [2]内蒙古医科大学实践教学部,内蒙古呼和浩特010000

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：11

起止页码：40-42

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的在内分泌科临床教学中教师扮演标准化病人的教学效果观察。方法选取48名来我院内分泌科实习的医学生作为研究对象。根据临床带教方式的不同分组,对照组24名采用常规临床带教,观察组24名结合教师扮演标准化病人进行学习,对两组医学生的出科考试成绩及教学赞同度进行比较。结果两组实习医学生的理论考试比较,差异无统计学意义(P> 0.05),在临床技能、病例分析及医患沟通能力考核中,观察组成绩均高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组实习医学生对教学赞同度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在内分泌科临床带教中,通过采用教师扮演标准化病人的教学模式,可提高医学生的临床实践能力,提高教学效果。

关 键 词：教师扮演  标准化病人 内分泌 临床  教学 应用  

分 类 号：G642]