文献类型：期刊文章

作　　者：周齐艳[1]

ZHOU Qiyan(Department of Clinical Medicine,School of Medicine,Yongzhou Vocational Technical College,Yongzhou Hunan 425006,China)

机构地区：[1]永州职业技术学院医学院临床系,湖南永州425006

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2019

卷　　号：11

期　　号：11

起止页码：20-22

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨多媒体病例结合PBL教学法在心肌梗死教学中的应用。方法选择2017年2月—2018年6月在心内科实习的2015级临床医学专业全日制专科生50名作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各25名。对照组学生实施常规心肌梗死教学,观察组心肌梗死教学中应用多媒体病例结合PBL教学法,对比两组学生教学结束后考核结果。结果观察组急性心肌梗死知识与技能考核显示,专科基础知识得分(39.25±9.26)分、实践应用技能得分(39.26±8.31)分和总分(80.69±15.13)分均高于对照组的[(32.36±11.56)分、(30.23±9.61)分、(64.15±21.34)分],组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论心肌梗死教学中采用多媒体病例结合PBL教学法,可有效提升教学效果,提高教育质量。

关 键 词：多媒体病例  PBL教学法 心肌梗死 教学 应用效果  教学质量

分 类 号：G642]