文献类型：期刊文章

作　　者：寸守栋[1] 姚凯[2]

CUN Shou-dong;YAO Kai(School of Social Management,Kunming University,Kunming Yunnan 650024,China;School of Management,Fudan University,Shanghai 200433,China)

机构地区：[1]昆明学院社会管理学院,云南昆明650024 [2]复旦大学管理学院,上海200433

出　　处：《技术经济与管理研究》

基　　金：国家社会科学基金重大项目(16ZDA057)

年　　份：2019

期　　号：4

起止页码：33-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："一带一路"区域战略对经济全球化的推动深受综合国力中文化竞争力的影响。针对现阶段"一带一路"国际化人才培养存在总量不足、质量不高、培养机制和模式缺乏创新等一系列问题,本文以文化主体性相关理论为基础和逻辑主线,研究如何提升国际化人才培养水平。研究表明文化主体性包含价值观主体性、文化交互主体性和文化实践主体性三个层次。据此,本文把"一带一路"国际化人才的知识及创新体系对应地分为核心价值观、交互行动范式和共同秩序三个维度,并提出分层分类建立多主体参与办学的竞争与合作培养机制,构建"一带一路"区域国际化人才培养质量评估体系并制定专业、课程和国际化师资队伍标准等培养模式。

关 键 词：“一带一路”  国际化人才  文化主体性 核心价值  知识创新

分 类 号：F124.1]