文献类型：期刊文章

作　　者：严西平[1]

机构地区：[1]江苏省苏州市立达中学

出　　处：《基础教育课程》

基　　金：全国教育科学规划2014年度教育部重点项目"理科教育中的科学风险认知与决策能力研究"(课题编号:DHA140284);江苏省教育科学规划"十二五"重点资助课题"教师专业发展理论下区域支教的实践研究"(课题编号:B-a/2015/02/46);江苏省中小学教学研究第十二期立项课题"促进城乡化学教师均衡专业发展的实践研究"(课题编号:2017JK12-L112)成果之一

年　　份：2019

期　　号：8

起止页码：65-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊

摘　　要：化学发展触生的社会性科学议题已经引发了化学教育者的思考。将科学风险教育融入启蒙化学课堂,培育初中生的社会责任感,能更好地促进学生核心素养的发展。本文初步探讨了将科学风险教育融入课堂的教学模式、策略和组织,并在实践的基础上提出进一步完善和改进的设想。

关 键 词：科学风险认知  决策能力  初中化学 教学策略 科学素养  

分 类 号：G633.8[教育学类]