文献类型：期刊文章

作　　者：赵菊珊[1] 廖旭梅[2]

机构地区：[1]武汉大学本科生院 [2]武汉大学教育科学研究院

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"高校拔尖人才培养小班化教学的有效性及评价策略研究"(课题批准号17YJA880105)

年　　份：2019

期　　号：3

起止页码：13-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：小班化教学是高校拔尖创新人才培养的重要改革探索。本研究结合课堂观察、学生访谈和教师访谈,对武汉大学弘毅学堂7个卓越小班化教学案例进行了研究,归纳出卓越小班化教学的六大典型特征:卓越理念引领、内在动机激发、探究式教学、因材施教、高质量交流互动和深度教学。小班化背景下的教学研究和教师专业发展可成为提高小班化教学质量的重要途径。

关 键 词：卓越教学  小班化 拔尖创新人才培养

分 类 号：G642.4]